关于国旗在我心中诗句

编辑:网络 2020-08-17
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文章简介:

尊敬的各位领导、老师:

大家好,今天我说课的课题是《品德与生活》一年级上册《祖国妈妈在我心中》一课。

一、说教材:

《祖国妈妈在我心中》是山东教育出版社《品德与生活》第二单元第二个课题。在此之前,学生们已经学习了第一个课题《祖国妈妈的生日》,这为过度到本课题的学习起到了铺垫作用。本课教学旨在指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识,懂得国旗、国徽是国家的象征,能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重,知道从小要热爱我们的祖国。

二、说学生:

小学一年级的孩子属于启蒙教育阶段,儿童的年龄在六岁左右,“国家、祖国”这些抽象的名词,对于儿童来讲比较陌生。在他们看来这不是一件看得见,摸得着的东西,他们还不能真正理解“国家,祖国”的真正含义。

三、说教学目标:

根据本教材的结构和内容分析,结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1. 知识与技能目标

(1)认识国旗、国徽。

(2)初步感受祖国的大好河山美、祖国的伟大成就。

2. 过程与方法目标

(1)通过引领学生观看图片、视频等教学活动,认识国旗、国徽。知道国名、首都、国歌的教学目标。

(2)通过观看升旗仪式和聆听国歌音频等教学活动,初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。

3. 情感与价值观目标:

(1)通过直观形象的教学手段和有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

(2)知道祖国的美丽如画的山河、伟大的成就是我们的骄傲。

四、说重难点:

本着《品德与生活》新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点难点。

活动重点:认识国旗、国徽,知道国名、首都、国歌,初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。

活动难点:通过活动让学生产生对祖国妈妈的热爱之情。

五、说教法:

考虑到一年级学生的现状,我主要采取设置情境与活动相结合教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

1. 直观演示法:利用图片、视频等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2. 活动探究法:引导学生通过创设情景、动手制作等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3. 小组讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在合作学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。

六、说学法:

我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

七、说设计思路与活动过程:

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。根据本课的教学目标,我设计以下三大环节来完成教学任务:

第一个环节是利用图片导入新课,知道国名、首都。

从中国版图入手,然后教师出示一些祖国大好河山的秀丽美景,学生从中感受到我们祖国的地大物博,接下来交流自己的感受,从而为我们祖国妈妈感到骄傲和自豪。

第二个环节认识国旗、国徽,初步了解国旗、国徽的意义,懂得应该尊重国旗、国徽。

通过播放升国旗的视频,让学生直观地认识我们国家的国旗和国徽,国旗和国徽代表这我们的国家,学生交流在日常生活中我们在哪些地方经常看到国旗和国徽。接下来教师带领学生一起动手做国旗,巩固对国旗的认识,并且交流假如遇到了升国旗时我们迟到了该怎么办,从中更深刻得认识到了我们从小要学会尊重我们的国旗,尊重国旗就是热爱祖国的一种形式。

第三个环节升华情感,感受祖国的伟大成就。最后大声喊出对祖国妈妈的爱。

八、资源拓展

新课程提倡自主、探究、合作的学习方式,课堂上我们已经小组合作制作了一面五星红旗,本节课课后拓展准备设计孩子自己动手“做一面完整的国旗”。“做国旗”对于高年级的学生来讲不算一件难事,可是对于低年级的学生来说,要求他们不但要做好国旗,还要努力做到漂亮,规范。首先在“发材料”的环节激励学生,告诉他们要把材料轻轻地分给小伙伴,不能损坏,这是完成做国旗的任务的保证;拿到材料以后,也要轻轻地做,及时地激励全班小朋友应该有耐心能细心把国旗做好。在全班搞一个比赛,不仅比谁做得好,还要比一比哪个小朋友最爱国旗,最爱我们的祖国妈妈。无形中孩子们就明白了“分工合作”与“独立制作”的区别,他们同时还明白了怎样做是对国旗的爱,对祖国妈妈的爱。这一设计,能够充分地关注学生,针对学生年龄特点,潜移默化,使得学生思想行为双丰收。

所以“独立做国旗”除了立足于培养学生的独立学习的能力以外,更是通过“做国旗”这件庄重的事情来潜移默化地使学生懂得认真做国旗,爱护国旗就是对祖国妈妈的爱。

各位领导、老师们,本节课我根据一年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,积极引导学生自主探索地学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。教学有法,教无定法,恳请得到各位领导、老师的指导。我的说课完毕,谢谢!

1、知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征,尊敬国旗、国徽和国歌。

2、初步了解有关祖国的知识,为自己是中国人感到自豪。

3、组织探究活动,有创意地生活。

活动准备:多媒体课件、硬币、开国大典录像资料、彩色粉笔等资料

学生利用自己的有利条件所及有关国旗、国徽、国歌的有关资料;

二年级的学生对于国旗、国歌是比较的熟悉,但是对于国徽不是很熟悉,比较的抽象,所以,应该让学生准确的了解有关的知识。结合小学生的日常行为习惯,让学生从身边的小事做起,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,维护国家的尊严。

一、诵读诗歌,激发爱国热情

上课前,我们先来朗诵两首我们已经学过的识字和儿歌,让我们温习一下语文中的爱国知识。

齐诵儿歌:我爱祖国

教师:我们的祖国历史悠久,文化灿烂。祖国是我们的母亲,我们祖祖辈辈生活在这块古老、文明的土地上,我爱自己的祖国。

播放多媒体课件:

1、看图片:中国地图,我们生活在这块古老的土地上,让我们共同欣赏祖国的壮丽山河、美丽风景。

2、欣赏美丽的风景图画,我们的祖国富饶美丽,我们要爱我们的祖国。

二、交流材料、讨论,学习知识

教师:国旗、国徽、国歌是我们祖国的行政。尊重国旗、国徽、国歌就是尊重我们的祖国。

1、国旗:教室墙壁上的国旗,先说说自己对国旗知识的了解。

教师补充,讲解国旗知识。

在学习国旗知识的同时,询问学生:知道中国第一面五星红旗是什么时候升起的,引导学生说出是:1949年的10月1日,升起的中国第一面五星红旗,正是祖国的开国大典,此时与学生一起欣赏,纪录片《开贵大典》,让学生了解历史,了解祖国的发展史。

2、国歌:在升起国旗的时候都要奏响中华人民共和国的国歌。教师介绍国旗的有关知识,然后结合国歌的歌词的内容和学生一起体会国歌的韵味,来共同为国家奋进,努力建设我们富强的祖国。

播放课件,了解在祖国的南沙群岛、祖国的北极、祖国的乡村学校,在祖国辽阔的土地上,在每一个中国人民的心中,永远都高高地飘扬着一面鲜艳的五星红旗。

3、国徽:先让学生自己说,对于国徽知识的了解。教师补充说明关于国徽的知识,然后,告诉学生在一些庄重的场合会有国徽,它代表庄严、庄重,要教育学生尊重国徽。

学习国旗、国歌、国徽的有关知识后,结合学校的班级内悬挂的“小学生日常行为规范,要求小学生要做好第一条:尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗时要肃立,行注目礼,小学生要行队礼。

播放国歌,让学生模拟一次升旗仪式,心中怀着激动的感情升起国旗,跟唱国歌。

三、诵读诗歌,激发爱国热情

了解国家的国庆节,在祖国妈妈生日这一天,全国人民举行了各种丰富多彩的庆祝活动,人们是怎样庆祝祖国妈妈的生日的,可以播放歌曲《今天是你的生日,祖国》,让学生的歌声中回想庆祝祖国生日的方式,比如:敲起欢快的腰鼓、扭起欢快的秧歌、小学生用画画、做手抄报的形式欢庆国庆节、还有的班级组织“庆国庆”主题班会,主题队会来庆祝祖国的生日。播放课件,引导学生开放学生的思维。

1、一起配乐诵读学过的诗歌《欢庆》,祝福祖国母亲的生日;

2、分角色诵读《我爱我的祖国》来庆祝祖国的生日;

激发学生的爱国之情,在国庆节到来是,我要祝祖国妈妈(生日快乐、繁荣昌盛、国泰民安等等)。

四、联系生活实际,维护国家尊严

1、让学生自己阅读教材中维护国家尊严的故事,以此来激发学生的爱国热情;

2、出示图片或者是课件,用具体的事例来让学生学会在生活中维护国家的尊严,比如:

(1)、在下雨天,旗杆上悬挂的国旗应该怎么办?

(2)、周一学校升旗仪式时,有部分学生迟到了,他们急匆匆跑到教室,没有驻足参加升旗仪式,我们应该怎么办?告诉他们维护国家尊严,参加升旗仪式;

(3)红领巾是国旗的一角,我们爱护我们的红领巾就是爱护我们的国旗,要始终保证红领巾干净、整洁;

与生活实际相联系,用孩子身边的小事,教育学生要时刻维护国家的尊严。

五、拓展延伸

1、继续了解和搜集关于国旗、国徽、国歌的有关知识;

2、搜集歌颂祖国的诗歌或者是歌曲;

3、在家长的帮助下,搜集维护国家尊严的故事,与大家共同交流;

把以上搜集的资料补充到班级的资料库里,丰富学生的知识。

听过本次教学设计和课堂教学,我反思自己感觉教师还是对于学生放手

国旗是一个国家的标志,是国家及其民族精神的象征。当主持人宣布升旗仪式开始时,升旗手将国旗迎风展开;当乐队奏国歌时,升旗手随着国歌的节奏缓缓地向上升旗,国歌结束,国旗正好升至杆顶……

广场上,国旗写满华夏的自豪

在天安门广场看升旗的情景,常令每一个观者止不住热血沸腾,激动不已。每一个升旗的早晨,注定融进了所有人生命的记忆。国旗护卫队的战士们迈着威武的步伐,手扯红旗,稳步走来,于是在万人瞩目下,在雄壮的国歌声中,升旗手潇洒地用力一抖,鲜艳的五星红旗就在人们的庄严注目中徐徐升起……那一刻,没有喧嚣,没有杂念,没有卑微,只有泪水轻轻地滑落,只有心音咚咚地颤鸣,只有自豪渐渐地漫起;那一刻,所有屈辱的历史烟消云散,所有奋斗的篇章熠熠生辉,所有辉煌的业绩载入史册……那一刻啊,真正感受到作为一个中国人的光荣与自豪!

椰林里,国旗诠释民族的坚守

西沙群岛,祖国的宝岛,椰林上空的五星红旗猎猎飘扬。七连屿北岛的椰林中,老远就能看见一面五星红旗迎风飘扬,国旗下是渔民黄宏波用木头搭建的“四合院”。 “在小岛上,我更有一种自豪感。”从黄宏波坚毅的眼神中可以看出他对小岛固执的坚守。每周,老黄都要固定举行升旗仪式。那摇船拉网的手啊,轻轻地拉动绳索,于是,那面鲜艳的五星红旗就渐渐飘扬于小岛的上空。当记者问他为什么要这么做时,他说:“我这也是在戍边啊!”此时,海风阵阵,海浪声声,海鸟翱翔,红旗飘飘。一个普通渔民,用自己坚实的行动,护卫着世代生活的水域,护卫着祖国蓝色的海疆。

小院中,国旗寄托人民的心声

在家里升国旗最能表达自己的感激,赵桂兰说,日子越过越红火,我得找个方式感谢党,感谢国家!天刚蒙蒙亮,家住吉林省农安县开安镇万来村的赵桂兰就早早起了床,和老伴祁洪喜开始准备一天中最重要的事儿——升国旗。7点整,赵大娘双手托着国旗走出房门,祁洪喜紧随其后。老两口迈着方步走到旗杆下,仔细地把国旗系好,一边唱国歌,一边升国旗。1996年国庆节,赵桂兰升起了亲手做的第一面国旗,从此,猎猎飘扬的国旗,成了小村一道亮丽的风景。15年来,无论风霜雨雪,无论酷暑严寒,鲜艳的国旗一直飘扬在小院的上空,飘扬在人们的心里。在霞光万道的黎明,那面鲜艳闪亮的旗帜,寄托了人民怎样的情怀啊!

国旗,是一种尊严,是一种信念,是一种景仰,更是一种图腾!国旗,真正在每一个中国人心中飘扬的时候,就是中华民族立于民族之林的时候!

敬爱的老师们,亲爱的同学们:

大家好!今天我要演讲的主题是《祖国在我心中》。

"五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。五十六个民族,汇成一句话,爱我中华,爱我中华,爱我中华……"这首由歌唱家宋祖英演唱的歌曲,由衷地抒发了五十六个民族的共同心声"爱我中华!"。朴实的语言深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感,极大地激发了我国各民族人民的爱国热情每当听到这首歌,总能让我热血沸腾,心潮澎湃!

作为小学生的我,每周一都要参加学校举行的晨会。每次晨会,我们都要佩戴着鲜艳的红领巾,穿着整洁的校服,昂首挺胸、端庄严肃地站在升旗台的下方举行庄严隆重的升旗仪式。当雄壮的国歌声响起,鲜红的五星红旗随着气壮山河的国歌节奏在晨风中冉冉升起。我们每一个人的右手都高高举过头,向国旗致以最崇高的敬礼!阳光灿烂,五星红旗更加美丽耀眼,在蔚蓝的天空中迎风飘扬。此时此刻,我激动而自豪地凝望着国旗,仿佛看到国旗上有伟人们用爱国的心庄重地印下自己的名字,又仿佛 看到无数的志士浴血奋战在硝烟弥漫的战火中。国旗,祖国的象征;国歌,每一个中国人心中最激越的旋律,穿越时空,延续着我们中华民族的伟大传统,凝聚着新中国的豪情壮志。国旗的光辉伴随着我的成长,照亮了我们前进的道路。 国旗飘在我的心中!祖国在我的心中!每一位学生心中都有一颗爱国之心。旧时代的中国受尽了帝国主义列强的侮辱践踏,那沧桑的历史让我们知道,国家落后是要挨打!国家兴亡,匹夫有责!所以,我们应该用勤劳的双手让祖国繁荣昌盛,给祖国的炎黄子孙一个安定祥和的家园。其实怎样去爱国没有一个完美的答案,这也是永远无法用语言能够概括出的答案,因为我们每个人的答案都不会相同,都要用一生的时间去填写自己的一页, 只要自己心中有祖国,就是最好的答案!

"少年强,则国强;少年智,则国智;少年富,则国富!我们新世纪少年儿童肩头的重任:努力学习吧!祖国需要我们,世纪需要我们,未来需要我们!作为新时代的主力军,我们应该用坚强的臂膀给祖国一个安定祥和的环境。

标签:在我心中,诗句,国旗

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