昆虫记哲理诗句

编辑:网络 2020-09-05
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文章简介:

六(1)班《昆虫记》阅读检测

姓名得分

一、选择题(50分,每题5分)

1、菜豆象是一种()。

A、大象

B、昆虫

C、鸟类

2、舍腰蜂喜欢将巢筑在()的环境中。

A、干燥

B、寒冷

C、温暖

3、夏天阳光下的歌唱家是()。

A、蝉

B、蟋蟀

C、蝈蝈

4、()是毛虫的天敌。

A、黑步甲B、金步甲C、被管虫

5、天生攀岩家是()。

A、狼蛛

B、蜣螂

C、蚱蜢

6、如果旁边稍有动静,意大利蟋蟀会()。

A、喉咙发音

B、腹部发音

C、嘴巴发音

7、《昆虫记》中蟹蛛爱吃()。

A、蜜蜂

B、蝎子

C、蝴蝶

8、蜣螂认为绵羊的天赐美食是()。

A、绵羊的毛B绵羊的粪便

9、大孔雀蝶是()。

A、世界上最美丽的蝴蝶

B、亚洲最大的蝴蝶

C、欧洲最大的蝴蝶

10、蜜蜂在《昆虫记》中被称为()。

A、勤劳的使者

B、不会迷失的精灵

二、填空题(50分,每空5分)

1试验证明:能直接辨认回家的方向,而凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。

2的幼虫都有一种惊人的本领,那就是固体物质变成液体物质。

3蟋蟀它之所以如此名声在外,主要是因为它的,还有它出色的。

4这种稀奇的小动物的上像挂了一盏似的。

5会结网的是个高手。

《中小学必读丛书》系列图书是为了配合语文新课标的需要,根据中小学生不同阶段语文教学要求,邀请国内著名作家、学者、专家参与选目、编辑出版的一套目前国内规模较大、内容比较完备的课外阅读丛书。在阅读中提升学生词汇和语感,在实践中培养学生的思考与写作能力。拓展学生的视野。

内容简介

1879年,56岁的法布尔总算买下了一块属于自己的土地。那是一块不毛之地,无法耕种,只能长满杂草。但这是法布尔梦寐以求的天堂,因为它可以成为昆虫的家园。直至去世,法布尔都住在这里,继续整理前半生研究昆虫的笔记,完成了《昆虫记》的后九卷。

法布尔是个奇特的人。

昆虫解密——读《昆虫记》有感

朋友们,你们喜欢小昆虫吗?我原先是不喜欢的,妈妈却非要给我买一本《昆虫记》,尽管我一万个不愿意,可那本《昆虫记》还是被妈妈毕恭毕敬的“请”回了家。

同《昆虫记》一起买回来的《猫武士》,我都几乎倒背如流了。可它呢?嘿,还是一问“10”不知啊。我被妈妈“逼着”拿起它,撅着嘴读了起来。没想到,不一会,我就被《昆虫记》精彩的情节吸引住了:黄蜂在喂养幼虫时,原来粗暴的“战士”立刻变得温柔体贴,它们为自己的幼虫建立起一层层的楼房——蜂房,并细心地看护,永不厌倦;萤的色彩斑斓,胸部微红,身体每一节的边缘点缀着两粒鲜红的斑点,看起来天真可爱,它们在捕食蜗牛时,动作温和,像是在接吻,让蜗牛在不知不觉中成为自己的猎物;螳螂可是个捕猎能手,但雌螳螂产卵前,丈夫会心甘情愿让妻子吃掉,以确保小宝宝健康生产……一个个引人入胜的情节,把我带入了神奇的昆虫世界,直到妈妈催我睡觉我才合上书页,细细端详着这本书,红红的底色,各种昆虫布满整个页面,个个都显得那么生动、那么可爱。法布尔,这是作者的名字。我想起了语文课本中法布尔口含甲虫的情景,似乎看到法布尔趴在草地上静静地观察蜗牛、仰头盯着静静吮吸树汁的蝉、来回奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶……

我突然想起几年前的那一幕:一个闷热的夏天的傍晚,我在家里十分无聊,便出来走走,发现家门口有一个蚂蚁窝,我撇了一眼,儿时恶作剧的念头涌上心头。我先取了一根木棍,使劲捅着蚂蚁巢,使得蚂蚁们惊慌失措。我坏笑一声,使劲的跺着他们的家……蚂蚁们围在一起,一会儿,它们便一起向我脚上爬来,我只好不停地捏下它们,气呼呼的跑开了。现在想来,这不正是《昆虫记》中记载的蚂蚁的团结嘛。我不禁深感羞愧。

《昆虫记》让我了解了昆虫独特的可爱,感受到美丽的大自然充满了无穷的奥秘和趣味,对周围的事物的仔细观察,用心思考,小小的昆虫世界,竟然包含着大大的智慧!我要向我幼时踩过的蚂蚁道歉,昆虫的生命应该得到尊重!昆虫的世界我还要继续探索!

《昆虫记》阅读指导课教学设计

一、教学目标:

1学习恰当地运用多种阅读方法读书,了解书中的主要内容。并通过阅读,使学生了解昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等特点,感受到作者对昆虫的爱,对微小生命的爱。

2体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。在阅读中,获得知识、思想和美感。

3让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗,一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章,感悟法布尔热爱自然,尊重生命,追求真理,探求真相的人文精神。

二、教学重点:

1、学习恰当地运用多种阅读方法读书,了解书中的主要内容。

2、体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。领悟昆虫世界的奥秘,感悟作者对昆虫的爱,对微小生命的爱,使学生受到情感的熏陶。

三、课前准备:

1、学生阅读《昆虫记》,并做好适当的积累摘抄。

2、结合全阅读进行讲解交流。

四、教学过程:

一、知识竞答

1、世界上最毒的蜘蛛叫什么?

2、最短命的昆虫是什么?

3、会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉?

4、蝉的幼虫生活在哪?

5、蝉在树上生活的时间有多长?

1、它半身直竖,立在被太阳炙烤的青草上,态度庄严。它那宽阔的绿色薄翼如亚麻裙般的拖曳在地,前肢形状如臂,伸向半空,好像是在祈祷。P13(螳螂)

2、这个奇妙的小动物尾巴上像挂了一盏灯,炎炎夏夜,它们在草丛里游荡,既像是一对对

情侣在提灯夜游,又像是从满月里泻落的银辉。P33(萤火虫)

3、它的长腿笨拙地向前移动,红棕色的触角像扇子似的张开,一副馋涎欲滴的样子。头上是宽阔扁平的顶壳,上面有六个尖细的锯齿,这带齿的扁形顶壳像个耙子,既是挖掘工具,也用来剔除和抛弃粪便中无养分的植物纤维。P77-78(圣甲虫)

4、它们穿着红色的外套,外壳上点缀着七个圆圆的小黑点,飞翔的时候轻缓悠闲,举止娴雅,颇为可爱,就像撑着小洋伞在散步的名媛淑女。P160(七星瓢虫)

5、读着这些描写虫子外形的句子,你有什么感觉?文中像这样的描述还有很多。

二、激趣导入:

下面我们就跟随这位昆虫学界和文学界的伟人一起走进神奇有趣的大自然,去结识更多的昆虫朋友。

三、交流内容及感悟:

1、了解目录,初识书

一、蝉:自由的歌者二、螳螂:天生的杀人狂三、红蚂蚁:回家的路

四、萤火虫:超级麻醉师五、绿蝈蝈儿:漂亮的强盗

六、蟋蟀:乡村小提琴家七、毛毛虫:列队虫和气象家

八、菜青虫:一场对生命的浩劫九、绿蝇:腐尸清洁工

十、圣甲虫:为了粪球的竞争与合作十一、粪金龟:捍卫公共卫生

十二、赛西蜣螂:西绪福斯的父性本能十三、豌豆象:兢兢业业的税务官

十四、天牛:预见未来的幼虫十五、大孔雀蝶:为了爱情的使命

十六、小条纹蝶:恋人的气味十七、朗格多克蝎子:高手,还是高手

十八、黄蜂:不可抗拒的命运十九、黑腹狼蛛:闪电毒手

二十、彩带圆网蛛:八卦迷魂阵二十一、步甲:装死专家

二十二、七星瓢虫:“淑女”也疯狂二十三、石蛾:乘着潜水艇遨游

二十四、蓑蛾:穿衣第一,吃饭第二二十五、恩布沙:爱好和平的“小鬼”二十六、白额螽斯:远古的流风遗韵二十七、沙泥蜂:外科大夫的手术

二十八、泥蜂:用苍蝇哺育孩子二十九、切叶蜂:精通几何的专家

三十、欧洲栎象:耐心的钻探工人三十一、蜡衣虫:妈妈育婴室

三十二、蚜虫:稀奇古怪的胎生虫三十三、盔球角粪金龟:爱吃蘑菇的美食家三十四、胭脂虫:糖浆小圆子三十五、臭虫猎蝽:炸弹开路

2、你对哪一部分感兴趣?

3、猜猜看:萤火虫吃什么?蟋蟀怎样唱歌?蜘蛛怎样结网?

五、片段赏读,激发兴趣

片段(一)蝉蝉和蚂蚁(课件图)

1、说说看,你见过蝉吗?在你印象中,蝉和蚂蚁之间会有什么样的关系呢?

2、听故事:

整整一个夏天,蝉不做一点事情,只是终日站在树梢上歌唱,而蚂蚁则忙于储存食物。冬天来了,当蚂蚁把储存的受潮食物放在太阳下晒时,一只饥饿的蝉前来乞讨,结果他遭到了难堪的待遇。

蚂蚁骄傲地问:“你夏天为什么不收集一点儿食物呢?”蝉回答到:“夏天我要歌唱,太忙了。”“哈哈,你夏天唱歌吗?”蚂蚁毫不客气地回答,“好呀,那你冬天可以跳舞了!”最终,这只可怜的蝉饿死了。(P1)

3、告诉你,这个寓言当然是造谣。事实上,蝉从来不需要依靠别人的施舍生活,它从不到蚂蚁门前乞食,相反的倒是蚂蚁,虽然他们把一切可以食用的东西都囤积起来,可有时还会饥肠辘辘地去向蝉哀求。它剥削蝉,掠夺蝉,简直就是一个强盗。(P2)

4、没想到吧,让法布尔来告诉你吧。(出示文字)

七月的午后,热浪滚滚,让人窒息。我们这里的昆虫如同受难的平民,干渴难忍,打不起精神,他们失望地在已经枯萎的花朵上转悠,徒劳地寻找一点点能够解渴的汁液。可蝉却对这水荒一笑了之,它尖尖的嘴像一种微口径钻孔器,刺进自己饮之不竭的酒窖。它停在一根灌木的树枝上,一边不停的唱歌,一边在坚硬光滑的树皮钻孔。它纹丝不动,聚精会神,完全沉浸在歌唱和琼浆之中。(P2)

然而这被其它口干舌燥的昆虫发现了,纷纷跑去舔食。(出示文字)

在这伙强盗中,最不肯罢休的要算蚂蚁了。我曾见过它们紧咬蝉的腿脚,拖住它的翅膀,爬上它的后背,抓绕它的触须,甚至有一次一个凶悍的强盗,竟然在我的眼皮底下抓住蝉的吸管,想把它拔出来。(P3)

5、品读片段,说感受。(从内容和文字)

师:法布尔用诗人的语言,描绘这样鲜活的生命,昆虫在他的笔下是生动、美丽、聪明、勇敢的,他说他在“探究生命”,要使人们喜欢它们。法布尔为蝉平反了,蝉是生产者呢。这本书里还向我们描述了蝉的习惯、蝉的洞穴、蝉的幼虫呢!

片段(二)红蚂蚁回家的路

1、猜猜看,红蚂蚁是怎么回家的?靠嗅觉?

2、法布尔做了好几次实验呢?

实验一:我取出一把大扫帚,把蚂蚁的去路扫出一米左右的宽度,路面上的粉尘啊石块啊都被我清扫得干干净净。我一共扫了四段,每个地方相隔几步远。(P30)

猜猜红蚂蚁会怎么做?(生猜测)

红蚂蚁来到第一个被截断的地方,明显地犹豫了起来。有的走开,有的徘徊,有的朝两侧分散。越来越多的蚂蚁拥过来,乱哄哄的,不知所措。终于有几只蚂蚁冒险走过了扫过的那一段,与此同时,另一些蚂蚁从侧面绕了一圈,也终于走上了原路。(P30)

读到这,你有什么话想说?(引导从蚂蚁回家本身和描述的文字说起)

实验二:实验似乎肯定了嗅觉的作用,但法布尔还是决定开始新的计划。我打开平常用来浇园子的帆布水管,蚂蚁的归途顿时被一条绵延的激流冲断了。水很多很急,把地面冲洗得很彻底,带走了所有的气味。(P30)

猜猜红蚂蚁会怎么做?(生猜测)

这一次,红蚂蚁们犹豫了很长时间,连拖在队伍最后一只也赶了上来。有几只踩着几颗露出水面的卵石走进了水里,几根麦秸成了摇摇晃晃的浮桥,好几只蚂蚁爬了上去,而橄榄枝的枯叶则成了木筏,载着一群蚂蚁乘客……有好些蚂蚁则完全不借助任何工具,半是莽撞半是手忙脚乱地到达了对岸。当然也有许多红蚂蚁被水卷走,可它们仍然固执地衔着猎物,随波逐流,搁浅在最突出的地方,重新寻找可以涉水的办法。(P30)

生说感受。

实验三:我用新鲜的薄荷叶擦地面,然后把它们盖在不远处的路上。归队的蚂蚁们在经过被擦过的区域,似乎毫不在意;在盖着叶子的地方,它们稍微犹豫了一下,然后还是走了过去。(P31)

实验告诉法布尔,嗅觉应该不是指引红蚂蚁原路返回的原因。法布尔会就此罢手吗?后来,他又做了实验,做了什么实验呢?不告诉你,自己去看。

3、从刚才读的这一系列的实验中,你想到什么?(生谈想法)

师:在法布尔眼里,这些昆虫虽然是渺小的生命,却充满了灵性。他的研究是充满诗意的。关于《昆虫记》

1、一块地,就是我的全部梦想。(说附录《荒石园》)

2、说书评

法布尔的心思如同一个孩童般的纯真,他的文笔也象孩童般充满想象力和感染力。他要让讨厌这些“小东西”的人们知道,微不足道的小小虫儿有着许多神奇的本领,他们勇于接受大自然的考验,要在这世界上争得生存的空间。法布尔是世界的骄傲,雨果称他为“昆虫界的荷马”,罗曼罗兰称他为“掌握田间无数小虫子秘密的语言大师”,法国文学界曾以“科学界的诗人”“昆虫世界的维吉尔”。

七、方法讨论,开展阅读。

1、你打算怎么读这本书?(生自由发表意见)

2、一个月后,我们开展科普类读物《昆虫记》的读书交流会。

四、活动设计

1.昆虫选美大赛。尝试制作昆虫名片,获取并交流昆虫的图片,然后介绍昆虫的习性和特征。学生可拿起相机走进自然,拍一些昆虫的照片;也可利用其他方法搜集图片,然后大家一起看图片,猜小虫的名字,说说小虫的习性和特征。谁说得好,谁的昆虫就获得“美丽天使”的称号,学生本人也可获得“小昆虫学家”的美誉。

昆虫名片名称学名纲目外形肖像习性小知2.昆虫故事会。观察或者通过查找资料,了解几种昆虫的特征和习性,加入自己的想象,写一写它们的生活,写一写自己和它们之间的故事。(最好借鉴作者的写作方法。)

3.读完之后如果想更多地了解昆虫、了解自然,还可以去读《人与自然》《当世界还小的时候》《吓人的爬行动物》《鸟》《花园系列》《科学的故事》等书籍,相信你会有更多收获。

标签:昆虫记,诗句,哲理

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