关于彩虹的诗歌儿童诗

编辑:网络 2020-09-20
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文章简介:

儿童诗——《金子美玲的儿童诗》

《向着明亮那方》向着明亮那方。

哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。

灌木丛中的小草啊。

向着明亮那方向着明亮那方。

哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。

寒夜里的飞虫啊。

向着明亮那方向着明亮那方。

哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。

住在都会的孩子们啊。

《春天的清晨》雀儿喳喳叫,天气这么好,呼噜噜,呼噜噜,我还想睡觉。

上眼皮想要睁开,下眼皮却不愿醒来,呼噜噜,呼噜噜,我还想睡觉。

《全都喜欢上》我好想喜欢啊,这个那个所有的东西。

比如葱,还有西红柿,还有鱼,我都想一样不剩地喜欢。

因为家里的菜,全都是妈妈亲手做的。

我好想喜欢上啊,这个那个所有的一切。

比如医生,还有乌鸦,我都想一个不剩地喜欢。

因为世界的全部,都是上天创造的。

《我和小鸟和铃铛》我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却

不能像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。

铃铛、小鸟、还有我我们不一样,我们都好。

铃铛、小鸟、还有我我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。

铃铛、小鸟、还有我我们不一样,我们都很棒。

《花儿的眼泪》谁都不要告诉好吗清晨庭院角落里,花儿悄悄掉眼泪的事。

万一这事说出去了,传到蜜蜂耳朵里,它会像做了亏心事一样,飞回去,还蜂蜜的。

《云》我想变成一朵云。

又松又软飘在蓝天里从这头到那头看够了风景,晚上就跟月亮捉迷藏。

玩腻了就变成雨。

跟雷公结个伴,一起跳到人家的池塘里去《踏步》蕨菜叶一样的云彩飘过来,春天来到天空中。

我一个人望蓝天,一个人踏步走。

我一个人踏步走,一个人笑起来。

我一个人笑起来,有人也跟着笑起来。

枸橘树篱发了芽,春天也来到小路上。

《气球》拿气球的娃娃站在我身旁,就像是我拿着一样。

远处传来,滴的一声笛子响,庙会散去的背街上,红气球,白月亮,挂在春天的天空上。

拿气球的娃娃不见了,我的心里空落落。

《明天》在街上遇到母子俩我好像听到他们说明天”小镇的尽头晚霞红满天,我知道春天要来的那一天。

不知为什么我高兴起来心里头想的也是明天”《狗》我家的大丽花开那天酒铺的阿黑死了。

我们在酒铺门前玩耍时总是冲我们发怒的婆婆这时候呜呜地哭着。

那天,在学校很好笑地说起这件事,说着说着,心里却难过起来。

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名师堂学校秋季班讲义第六讲年级:四年级姓名:儿童诗

写作训练

儿童诗的特征

应符合儿童的心理和审美特点,既包括成人诗人为儿童创作的诗,也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支,

由于它受到特定读者对象心理特征的制约,

养儿童良好的道德品质、思想情操,激发丰富他们的想象力、思维能力等方面,尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上,发挥自己独特的作用。

(一)饱满的儿童情感(二)儿童式的丰富想象

(三)新颖巧妙的构思(四)天真而精粹的语言

(五)童稚而优美的意境

儿童诗的写法

《云》《猴子》

云像一个忙碌的画家,猴子像个顽皮的小丑,在天空中画出一幅又一幅的图画。整天在树上荡来荡去。

云像一个贪玩的小捣蛋,一会儿拉拉榕树公公的胡子,

常常忘了回家。一会拔掉桃树阿姨的装饰品。

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《树》

春天的树,是花儿们选美的舞台。夏天的树,是蝉儿们唱歌的教室。秋天的树,是水果们睡觉的摇篮。

《风》《微笑》

风儿,微笑。微笑是开在脸上的花朵,

在树上荡秋千,微笑是挂在嘴上的蜜糖。

在草原上赛跑,微笑比糖更甜,

在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。微笑比花更香。

1春风叫花儿张开嘴来唱歌。

2太阳睡觉以后,灯就起床了。

3月亮害羞的跑到云里躲起来了。

4露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。

5小草一高兴就哭了。

《如果》

如果我是老师,

我要常常上体育课,

免得学生失望。

如果我是爸爸,

我一定要戒酒,

免得妈妈常常伤心流泪。

如果我是上帝,

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我要使人类只会笑不会哭,因为

每一个人笑起来都很可笑。

《交通警察》

世界上力气最大的人,

就是交通警察。

因为他有「气功」,

只要单手轻轻一推,

几十辆车子就一动也不动了。

《私房钱》

爸爸的私房钱,藏在工作帽上;

妈妈的私房钱,藏在皮鞋下;

我的私房钱,藏在肚子里。

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秋天的雨

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地唱着歌。

秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉的温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,你看,她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,是给田野的,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子、苹果、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

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秋天的雨,有非常好闻的气味呢!不信啊,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,

还有苹果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地唱着歌……

大展身手

认真观察,找到你认为美好的事物或美丽的景色,

有序地写出你眼中的秋天,用学过的写法,来展现秋天的美。

表达出你对秋天的喜爱与赞美。

题目自拟。

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篇一:《儿童诗两首》说课稿评课稿

《儿童诗两首》说课稿评课稿

一、说教材

本课是阅读课文,由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想,一首勾勒了三个典型的的儿童生活的剪影。

二、说目标

1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。三、说重难点

引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

四、说教法

1、引导学生通过自主独立的读书,把课文读正确,读流利。、,读出感情。充分注意到课文的体裁特点,边读边想象,重视形象感悟,整体把握。

2、在学生读懂课文的基础上,引导学生交流自己的感受,尽量在学生交流中拓展学生的思路。

3、重视语言的积累。对这样语言清新、意境优美的儿童是鼓励学生在熟读的基础上,把喜欢的内容背下来,结合《我想》,让学生模仿写出自己美妙的想象。

《儿童诗两首》评价意见

任红霞

教师立足于创造性的开发,以创造性教学方法,营造自主学习的氛围,让学生乐于参与,敢于发表自己的见解,使其个性得到发展,创新能力得到培养。

阮和平

儿童诗五首

来源:《东方少年·阅读写作版》2012年第01期

读书的时候

读书的时候

阳光从窗外溜进来

好奇地和风儿一道

翻开我的书页

然后与我一起

读着书里的方块字

闻着书页里散发出的芳香

阳光是个调皮的孩子

它贴着我的耳朵说

想认识书里的人物

还要我给它讲书里的故事

我告诉它

读书的时候

姿态需要端正

心灵需要安静

标签:儿童诗,彩虹,诗歌

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